с. Нова Махала: Ученик отне живота си след съмнения за системен тормоз в училище
- vechernicamedia
- 15 hours ago
- 3 min read
На 22 януари 18 – годишно момче сложи край на живота си в село Нова махала, община Батак. Случаят от органите на реда се разглежда и е образувано досъдебно производство за склоняване към самоубийство.
Съученици на младото момче твърдят, че то е било подлагано на системен психически тормоз от своя учителка. Съученици на самоубилото се момче, Билгин Алишев, излязоха на протест в коридорите на училището.
Братовчедка му Зелиха Дост споделя, че проблемите на Билгин започнали преди 5 години след нападки от учителка.
„Обиди, закачки във вид на шега, но не бяха точно шега, те си бяха обиди за него. Примерно за веждите: “аз не разбирам тези момчета, които си взимат веждите. За мен те са като…“,
Пред bTV учителката, към която са насочени твърденията и съмненията (Елихан Хаджийска) отрече да е тормозила Билгин.
„Аз съм готова да си подам оставката само заради това, че толкова лъжи се изсипаха по мой адрес. Първо да ви кажа, че много ми е жал за младия живот, много!“, каза тя в разговор по телефона.
Родители на съученици на младото момче искат спешно отстраняване на учителката от длъжност, която е тормозила Билгин според близките му.
Относно случаят Регионално управление на образованието и Министерството на вътрешните работи са започнали проверка, споделя народната представителка Стела Николова в нейния фейсбук пост.
„Сега започваме вътрешна проверка, ще направим всичко необходимо съвместно с РУО на МОН, за да се установи обективно цялата истина. Жалко, че момчето не може да се върне“, казва директорът Йордан Чалъков.
Министърът на образованието в оставка, Красимир Вълчев изказа позиция по случаят с трагедията в село Нова Махала:
„Цялостна проверка ще бъде направена, с всички хора ще бъде говорено, дори анонимни анкети ще бъдат направени, така че, ако има страх някой, да не се притеснява. Ще бъдем безкомпромисни! Ако има вина на длъжностни лица от системата. В такива случаи най-вероятно не е един виновният човек, за да се стигне до това“, той допълни, че с учениците в училището ще работи и психолог.
В районното управление в Пещера е образувано досъдебни производство за склоняване към самоубийство, което е под надзора на районната прокуратура в Пазарджик.
Национална мрежа за децата изразяват позиция и настояват – „Министерството на образованието и науката и другите отговорни институции да предприемат спешни и цялостни мерки за превенция, ранно разпознаване и адекватна реакция при всички форми на насилие и тормоз в училищата – физически, психически, вербални и институционални.“ Припомнят и телефоните за търсене на подкрепа или помощ, ако имаме нужда.
Спешен номер 112
Национална телефонна линия за деца 116 111
В случай на онлайн тормоз – Национална телефонна линия за онлайн безопасност на деца 124 123
*Този коментар няма за цел да даде окончателни отговори, а да постави случая в по-широк социален контекст.
В българската образователна система все по-рядко се говори за системна психологическа подкрепа за деца, родители и учители. Оставянето ѝ на заден план било чрез липса на училищни психолози или чрез отсъствие на устойчиви извънкласни дейности често изолира учениците от собствените им емоции и вътрешен свят.
Подтискането на тези емоции не само не решава проблемите, но и възпрепятства личностното развитие. От години се говори за необходимостта от изграждане на доверие и „мост“ между ученика, родителя и училището като институция, но подобни случаи показват колко крехък и недостатъчно изграден остава този процес на практика. Това поставя и въпроса дали училището днес разполага с реалните механизми да разпознава ранните сигнали за психически тормоз и емоционална криза, или реакциите остават предимно формални и закъснели. В много случаи проблемите се адресират едва след като са станали публични или след като вече е настъпила трагедия.
Липсата на последователна политика за психично здраве в образованието прехвърля отговорността върху отделни учители и директори, вместо да я поеме системата като цяло. А когато институциите реагират едва постфактум, доверието на учениците и родителите неизбежно се разклаща. Именно затова разговорът за психическата подкрепа в училище не бива да бъде епизодичен или реактивен, а постоянен и видим част от ежедневието, а не от кризисния дневен ред.
Автор: Дениз Назиф
Източници:
Подигравки за веждите срещу "той ми се нахвърли..., съмнения за тормоз от учител. Как се стигна до самоубийството на 18-годишен? - bTV Новините
Comments